职业教育与培训政策目标教育和培训体系主要在初等教育与第三级教育之间进行。职业教育与培训的目标是建立一个与劳动力市场紧密联系的、有效的、持久的技能培训体系，对年轻人和成人进行技能培训,以提高他们的工作效率,促进个人发展,从而提高人民的生活水平和质量。相应的政策在“2003远景规划”中提到,纳米比亚教育部将全权负责职业教育与培训的全部工作,并确保职业教育与培训对国家和政府的发展目标有积极的贡献。基于此,纳米比亚教育部建立了一系列相关的政策用以指导职业教育与培训的发展:(1)义务教育阶段(或基础教育阶段)的学生要掌握基本的文化知识,要注重培养学生的好奇心和创造力,为将来的终身学习做好准备。(2)所有职业教育与培训课程的制定都要以提高能力为基础,并且满足商业和工业领域对劳动者素质的要求,也包括中小型企业对技能型人才的需求。(3)职业教育与培训课程与教育培训体系中的其他部分要相互整合、相互统一,要直接反映社会、经济及国家发展的总体目标,其中包括一些特殊关注的问题,如艾滋病等。(4)根据纳米比亚职业资格认证局的要求,广泛地与企业、商业部门、教育培训机构和其他社会组织进行合作,为主要行业和企业制定国家通用的职业标准。(5)社区、公立和私立培训机构根据不同地区、不同需要所开设的职业教育与培训课程,均要以国家职业资格分类中1～5级不同的职业分类标准为依据。(6)职业教育与培训课程要结合职业资格证书的不同级别,由职业培训机构提供正规的培训,以此帮助人们满足各种新兴职业对人才技能和知识的要求,实现职业升迁等个人职业理想。(7)对于能够顺利完成职业教育与培训课程并能够获得国家认可和通用的职业资格证书的人们来说,其职业资格证书将被各类企业和商业部门认可,同时也被纳米比亚职业资格认证局和培训机构认可。(8)对于位于城市或郊区的,公立的、私立的、正规或非正规培训机构的发展都应给予同样的重视与关注,使其具备高素质的师资队伍、科学化的管理,并提供全日制的、业余的、长期或短期的、形式多样的培训课程,以满足不同群体的需要。(9)建立公平、公正的竞争机制,使参与职业教育与培训课程的申请人的选拔过程体现公正、平等原则,确保边缘或弱势群体如妇女、儿童、农村或边远地区的贫困人民都有机会接受不同程度的职业教育与培训,以此提高他们的知识和技能。(10)纳米比亚培训局鼓励年轻人、失业人员接受相关培训,并为其创造良好的机会,帮助他们充分就业或自主就业,以此改变国家技能型人才大量缺失的现状。(11)由政府、私人机构社区、非政府组织、受训者个人及其他合作者共同组成一个稳定、持续的资金体系,建立培训税收机制,保证职业教育与培训的正常运作。(12)在地方、省及国家的不同层面建立责任保障体系,确保通过有效的管理和资源的有效使用达到预期的学习效果。(13)建立一个分级的评价体系,通过责任、保障体系反馈信息,根据各种变化和需求及时调整职业教育与培训政策。